Innowacje pedagogiczne

        • Przygoda z językiem

        • Imię i nazwisko autora: Katarzyna Kucińska

          Temat innowacji: Przygoda z językiem angielskim

          Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. A. Mickiewicza w Bożewie

          Temat: Przygoda z językiem angielskim

          Rodzaj innowacji: programowo-metodyczna

          Data wprowadzenia: 01.10.2025r.

          Data zakończenia: 31.05.2026r.

          Zakres innowacji:

          Adresatami innowacji są uczniowie klasy II. Czas realizacji innowacji obejmuje rok szkolny 2025/2026.

          Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach zajęć rozwijających zainteresowania, raz w tygodniu.

          Niniejsza innowacja ma na celu umożliwić dzieciom maksimum kontaktu z językiem obcym tak, by cele nauczania w języku ojczystym i obcym ulegały w wielu punktach integracji.

          Ma ona zachęcać i motywować uczniów do nauki języka angielskiego.

           

          Motywacja wprowadzenia innowacji:

          Innowacja „Przygoda z językiem angielskim” została stworzona w związku ze wzrostem znaczenia języka angielskiego w procesie komunikacji na całym świecie, a także ze względu na wymogi podstawy programowej. Zarówno wiek przedszkolny, jak i wczesnoszkolny jest doskonałym okresem do nauki języka obcego. W tym czasie dzieci z łatwością przyswajają wiedzę i chętnie się uczą. W nauce słownictwa ważna jest systematyczność i regularność. Częstszy kontakt z językiem stwarza okazję do utrwalania i zapamiętywania większej ilości słów i prostych struktur gramatycznych.

          Opis innowacji:

          I. Wstęp

          Kontakt uczniów z językiem obcym pozwala na osłuchanie się z nowymi zwrotami i zdobycie podstaw języka niezbędnych do nauki na II etapie edukacyjnym.

          Najmłodsi uczniowie przełamują bariery w posługiwaniu się językiem, rozwijają swoją motywację do nauki i zainteresowanie językiem. Dodatkowo daje to możliwość wprowadzenia treści wykraczających poza podstawę programową oraz zastosowania atrakcyjnych dla uczniów metod nauczania.

           

          II. Założenia ogólne

          1. Innowacja skierowana jest do uczniów klasy II.

          2. Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach: -uwrażliwienie uczniów na język angielski,

          - rozwijanie zainteresowania uczniów językiem angielskim,

          - przygotowanie do użycia poznanego słownictwa w realnych sytuacjach,

          - wdrożenie pracy metodą globalnego czytania,

          - umacnianie u uczniów poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości,

          - wykorzystanie aktywizujących metod nauczania i multimediów.

           

          III. Cele innowacji

          Cele główne:

          – osłuchanie się z językiem,

          – wzbogacenie zasobu słownictwa,

          – rozwijanie zainteresowań ucznia i motywacji do nauki języka.

           

           

          Cele szczegółowe:

          – oswajanie uczniów z językiem angielskim podczas zajęć,

          – poszerzanie zasobu słownictwa poprzez dodatkowe materiały tradycyjne i cyfrowe,

          – rozwijanie kluczowych umiejętności: słuchania, pisania, czytania (metoda globalnego

          czytania) i mówienia w języku angielskim,

          – stosowanie aktywizujących metod w nauczaniu,

          – wykonywanie zadań dodatkowych związanych z tematem lekcji ( np.prace plastyczne,

          zadania ruchowe),

          – nauczanie w przyjaznej atmosferze,

          – podnoszenie jakości pracy szkoły.

           

          IV. Metody i formy

          Co tydzień realizowane będą następujące zadania:

          – bazowanie na aktywności ucznia oraz ćwiczeniach, które dzieci w tym wieku lubią najbardziej

          (np. zajęcia plastyczno – techniczne, zabawy ruchowe, piosenki),

          – oswajanie uczniów z formą graficzną nowych słów i zwrotów,

          – rozbudzanie w uczniach potrzebę ekspresji języka poprzez piosenki, rymowanki,

          – wykorzystanie atrakcyjnych dla uczniów środków dydaktycznych.

          Uczniowie:

          – aktywnie uczestniczą w proponowanych formach zajęć, – odpowiednio reagują na zwroty i polecenia wydawane przez nauczyciela, – uczą się nowego słownictwa i utrwalają już znane, – przełamują lęk przed mówieniem w obcym języku.

          Metody i techniki:

          - bezpośrednia, komunikacyjna, globalnego czytania, gry i zabawy językowe, metoda audiowizualna, historyjki.

           

          Formy:

          - praca grupowa, zespołowa, w parach, indywidualna.

           

          Środki dydaktyczne:

          - podręczniki i karty pracy, ekran multimedialny, (piosenki, rymowanki), filmy dostępne w

          Internecie, multimedialne programy edukacyjne, tablica interaktywna, materiały internetowe, plansze, plakaty, karty obrazkowe, materiały przygotowane przez nauczyciela, słowniczki obrazkowe.

           

          V. Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji)

          Uczniowie:

          - rozumieją zwroty i słówka stosowane na lekcji,

          - wykorzystują język angielski w prostych sytuacjach komunikacyjnych dnia codziennego,

          - wzbogacają swoje słownictwo,

          - czerpią radość z nauki języka,

          - rozwijają sprawności, które staną się bazą dla rozwoju umiejętności komunikacyjnych na II

          etapie edukacyjnym,

          - kształtują umiejętności współpracy w zespole,

          - rozwijają poczucie własnej wartości, pewności siebie oraz śmiałości w używaniu języka obcego,

          - czytają globalnie słowa i zwroty anglojęzyczne.

          Nauczyciel:

          - dba o przyjazną atmosferę podczas zajęć, zachęcającą do mówienia w języku angielskim,

          - stosuje różnorodne metody i środki dydaktyczne,

          - w naturalny sposób wdraża nowe słownictwo,

          - rozbudza w uczniach zainteresowanie językiem angielskim,

          - wydaje proste polecenia w języku angielskim.

          VI. Tematyka zajęć

          Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla

          pierwszego etapu edukacyjnego. Są one kontynuacją tematyki II klasy, uzupełniają ją, poszerzają.

           

          VII. Ewaluacja

          W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:

          – obserwacje postępów dzieci, zaangażowanie, zainteresowanie.

          Analiza wyników ankiety pozwoli:

          – ocenić stopień realizacji zamierzonych celów,

          – zbadać postęp u dziecka, jeśli chodzi o umiejętność posługiwania się językiem angielskim,

          – wskazać, czy jest potrzeba wykonywania tego typu innowacji w przyszłości.

          Wyniki i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu oraz udostępnione dyrektorowi szkoły.

           

          VIII. Spodziewane efekty

          Wpływ na uczniów:

          - rozwój pasji i zainteresowań językowych uczniów,

          - rozwój umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem,

          - wzrost pewności siebie i satysfakcji z pogłębiania znajomości języka,

          - nabywanie umiejętności porozumiewania się w języku angielskim,

          - wykorzystywanie zdobytej wiedzy w codziennych sytuacjach,

          - zwiększenie aktywności i motywacji do nauki języka angielskiego.

           

          Wpływ na szkołę: - podniesienie jakości i efektywności pracy szkoły, - tworzenie wizerunków szkoły, jako placówki dbającej o językowy rozwój uczniów.

          IX. Podsumowanie

          Niniejsza innowacja ma na celu zaprezentowanie korzyści płynących z systematycznego kontaktu

          dzieci z językiem angielskim.