PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ „W KRAINIE EMOCJI”

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Bożewie

Autor: Sylwia Klekowicka

Temat: W krainie emocji

Rodzaj innowacji: programowo-metodyczna

Adresaci innowacji: uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

Data wprowadzenia: 01.10.2024 r.

Data zakończenia: 31.01.2025 r.

I. Zakres innowacji:

Adresatami innowacji są uczniowie kl. II posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy uczęszczają na zajęcia indywidualne z pedagogiem specjalnym. Czas realizacji innowacji obejmuje pierwsze półrocze roku szkolnego 2024/2025 z możliwością jej kontynuowania w drugim półroczu.

II. Motywacja wprowadzenia innowacji:

Innowacja „W krainie emocji” jest odpowiedzią na trudności uczniów w nazywaniu, rozpoznawaniu i radzeniu sobie z emocjami. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi borykają się ze sporymi problemami związanymi  z właściwym radzeniem sobie z emocjami i ich akceptacją. Niniejsza innowacja ma na celu ułatwić im pokonanie tych trudności, ucząc podstawowej wiedzy w tym zakresie z wykorzystywaniem prostych zabaw, metod aktywizujących i nowoczesnych technologii. Prowadzone zajęcia mają stanowić pewnego rodzaju podróż w głąb siebie, a tym samym podnieść jakość życia dzieci oraz ułatwić im funkcjonowanie w dorosłym życiu.

III. Cele innowacji:

Cele główne:

• przybliżenie uczniom natury podstawowych emocji oraz towarzyszących im uczuć;
• wskazanie możliwości wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie.

Cele szczegółowe:

• swobodne posługiwanie się wyrażeniami związanymi z szeroko rozumianym pojęciem świata emocji;
• zrozumienie, dlaczego czujemy się tak, a nie inaczej;
• odczytywanie, jak czują się osoby w naszym otoczeniu;
• zwiększanie samoświadomości w zakresie rozpoznawania emocji pojawiających się
  w naszym ciele;
• uświadomienie, że wszystkie uczucia/emocje są potrzebne;
• przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie.

IV. Metody i formy:

• opowiadania twórcze z serii „Zabawy i ćwiczenia pomagające zrozumieć i oswoić emocje” autorstwa J. Tomaszewskiej i W. Kołyszko;
• scenki tematyczne;
• mapy myśli;
• praca z książką.

V. Przewidywane osiągnięcia

Uczniowie:

• zdobywają podstawową wiedzę o emocjach;
• uczą się, jak właściwie rozpoznawać emocje oraz adekwatnie na nie reagować;
• wskazują sytuację, w których towarzyszyła im dana emocja/uczucie;
• potrafią adekwatnie nazwać emocje, które pojawiły się u innej osoby;
• zdobywają wiedzę w sposób kreatywny;
• mają możliwość wczucia się w sytuację bohatera.

VI. Tematyka zajęć:

Zajęcia będą realizowane dwa razy w miesiącu podczas zajęć indywidualnych z pedagogiem specjalnym. Przewidziano realizację 8 bloków tematycznych:

• W świecie emocji - październik
• Radość - październik
• Smutek - listopad
• Złość - listopad
• Strach - grudzień
• Zazdrość - grudzień
• Wstyd - styczeń
• Quiz na temat emocji – styczeń.

W trakcie trwania innowacji mogą pojawić się zmiany w zakresie zaproponowanych tematów. Będą one wynikiem bieżącej obserwacji uczniów oraz pojawiających się potrzeb.

VII. Ewaluacja:

W celu sprawdzenia, czy innowacja przyniosła spodziewane efekty, wykorzystane będą:

• obserwacja dzieci podczas zajęć;
• rozmowa z dziećmi;
• quiz na temat emocji – podsumowanie innowacji.

VIII. Bibliografia:

• Kołyszko W., Tomaszewska J., Radość i wyspa Hopsiup, wyd. GWP., 2023.
• Kołyszko W., Tomaszewska J., Smutek i zaklęte miasto, wyd. GWP, 2020.
• Kołyszko W., Tomaszewska J., Strach i pogromca potworów, wyd. GWP, 2023.
• Kołyszko W., Tomaszewska J., Wstyd i latający śpiwór, wyd. GWP, 2020.
• Kołyszko W., Tomaszewska J., Zazdrość i wyścigi żółwi, wyd. GWP, 2023.
• Kołyszko W., Tomaszewska J., Złość i smok Lubomił, wyd. GWP, 2020.
• Ross T., Emocje, wyd. Skrzat, 2009.