Innowacja pedagogiczna
Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Luźne lekcje z naukowcami - poznajemy i eksperymentujemy”.

 

Imię i nazwisko autora projektu: Sylwia Gallos

Imię i nazwisko nauczyciela prowadzącego innowację: Anna Truchlewska

Innowacja przeprowadzona zostanie w Szkole Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Bożewie

Rodzaj innowacji: programowo - metodyczna
Program innowacyjny przeprowadzony zostanie na zajęciach koła matematyczno-fizycznego
W innowacji wezmą udział wszyscy uczniowie uczestniczący na koło.
Innowacja pedagogiczna realizowana będzie od 2 października 2023r. do 15 maja 2024r

Wstęp
    Innowacja opiera się na poznaniu znanych naukowców oraz wykonaniu eksperymentów. Nauka kryje w sobie wiele sekretów, które dzieci bardzo chętnie odkryją, jeżeli zostaną do tego odpowiednio zachęcone i zmotywowane. Aby nauka stała się przyjemnością, a nie tylko koniecznością należy wyjść naprzeciw oczekiwaniom dzieci, zaspokoić ich ciekawość świata i w prosty, lecz interesujący sposób przekazać im wiedzę na tematy najbardziej je nurtujące.

1. Uzasadnienie potrzeby wprowadzenia innowacji pedagogicznej

   Innowacja pozwoli uczniom zmniejszyć strach przed nieznanym, jakim jest fizyka. Uczniowie, którzy idą do klasy VII boją się fizyki, dlatego chcę już w młodszych klasach pokazać, że fizyka jest bardzo ciekawa.

2. Opis zasadności wprowadzenia innowacji

      Głównym założeniem programu innowacji jest rozbudzenie zainteresowania otaczającym światem poprzez wykorzystanie dziecięcej otwartości i ciekawości w zastosowaniu eksperymentów i doświadczeń. Program ma za zadanie rozbudzić i rozwinąć w uczniach zainteresowanie badawcze poznawanych rzeczy. Projekt ma sprzyjać rozwijaniu kreatywności u uczniów oraz samodzielnego myślenia, zadawania pytań oraz rozwijania umiejętności szukania informacji. Niezbędne w tym zakresie jest wykorzystanie tradycyjnych źródeł wiedzy oraz programów komputerowych czy multimedialnych.

3. Cele innowacji

Cele ogólne:

• Przybliżenie uczniom znanych postaci ze świata nauki.
• Zdobywanie wiedzy na temat znanych naukowców oraz ich odkryć.
• Rozbudzanie zainteresowania dzieci światem nauki.
• Poznawanie różnorodnych eksperymentów oraz danie możliwości nauki poprzez doświadczanie za pomocą wykonywanych samodzielnie eksperymentów.
• Rozwijanie kreatywnego oraz twórczego myślenia.
• Pobudzanie wyobraźni i kształtowanie umiejętności obserwacji i wyciągania wniosków.
• Budowanie pozytywnych relacji w grupie poprzez współpracę.
• Integracja zespołu klasowego.
• Nauka poprzez doświadczanie i zabawę.
• Wykorzystanie TIK w edukacji.

4. Zasady innowacji

     Innowacja pedagogiczna odbywać się będzie od 2 października 2023 r. do 15 maja 2024 r. dwie godziny w miesiącu podczas zajęć koła matematyczno-technicznego.

   Zajęcia prowadzone będą przez nauczycieli w formie warsztatów, którzy opierać się będą na umiejętnościach i doświadczeniach własnych, pomysłach innych osób biorących udział w projekcie oraz na udostępnionych materiałach przez autora projektu. Program innowacji jest zgodny z podstawą programową szkoły podstawowej, spójny z realizowanym programem nauczania. Stanowi uzupełnienie o atrakcyjne formy zajęć–głównie elementy metody laboratoryjnej. Uczestnicy zajęć będą pracować metodą problemową, praktycznego działania oraz słowną i poglądową. Proponowana różnorodność ćwiczeń oraz ciekawa tematyka spotkań mają pomóc dziecku w praktycznym rozwiązywaniu przez niego konkretnych zadań oraz dostarczyć mu wiele radości i ciekawych przeżyć.

      Materiały do prowadzenia zajęć pochodzić będą z zasobów własnych szkoły. Zajęcia odbywać się będą na terenie szkoły lub poza nią, po uprzednim poinformowaniu dyrektora szkoły. Podczas zajęć wykorzystane zostaną pomoce dydaktyczne posiadane przez szkołę oraz przez każdego ucznia.

      Projekt składać się będzie z ośmiu zadań podzielonych na miesiące.

Szczegółowy opis modułów i zadań dołączono do Regulaminu. W każdym z zadań uczestnicy wybiorą jednego spośród zaproponowanych dziewięciu naukowców, którego życiorys poznają, a także wykonają jeden z ośmiu eksperymentów.

5. Spodziewane efekty innowacji pedagogicznej

Uczeń:

• zna wybitnych naukowców z dziedziny fizyki i ich osiągnięcia,
• potrafi wyciągać wnioski z prowadzonych doświadczeń,
• posługuje się instrukcją,
• wie, jak prowadzić doświadczenia,
• sam poszukuje nowych, ciekawych doświadczeń,
• potrafi pracować w grupie,
• wie czym zajmuje się fizyka.

6. Ewaluacja programu

      Celem ewaluacji jest zdiagnozowanie obszarów sukcesów i niepowodzeń programu, poinformowanie rady pedagogicznej o wynikach programu. Osiągnięcia uczestników kontrolowane będą przede wszystkim w aspekcie praktycznym poprzez prowadzenie na bieżąco rozmów po zakończonych zajęciach. Taka bieżąca ewaluacja jest refleksją nad własną pracą i w razie potrzeby da możliwość dokonania niezbędnych zmian. Praca uczestników podczas zajęć będzie dokumentowana w formie zdjęć. W celu sprawdzenia przydatności i efektywności oraz atrakcyjności programu może zostać przeprowadzona ankieta, której wyniki zostaną przedstawione na radzie pedagogicznej.

W październiku uczniowie klas IV-VI poznali polską uczoną Marię Skłodowską-Curie. Z krótkiego i bardzo ciekawego filmu dowiedzieli się, że Maria Skłodowska jest nie tylko pierwszą kobietą, która otrzymała Nagrodę Nobla, ale również do tej pory jedyną na świecie, która dostała ją dwukrotnie w dziedzinie chemii i fizyki. Wyjechała do Paryża i jako pierwsza kobieta studiowała dwa kierunki matematykę i fizyka. Razem z mężm Pioterm Curie odkryła rad i polon. Dzięki radowi udało się wyleczyć raka szyjki macicy. Maria w czasie I wojny światowej zorganizowała specjalne mobilne stacje radiologiczne. Jako jedna z pierwszych kobiet uzyskała prawo jazdy. 

Kolejnym zadaniem uczniów było samodzielne przeprowadzanie eksperymentów - wulkan i ciecz nieniutonowska. Każdy ze skupieniem i zaciekawieniem odmierzała potrzebne proporcje, mieszał składniki i oczekiwał na efekt końcowy. Emocji było wiele, a eksperymenty były powtarzane kilkukrotnie. Uczniowie chętnie podzieli się swoją wiedzą z młodszymi uczniami, ale także powtarzali doświadczenia we włsanych domach.

Uczniowie klas IV-VI na kole matematyczno-technicznym w listopadzie poznali postać Cai Luna. Kanclerz chiński wynalazł papier, który do dziś wykorzystujemy. Oprócz poznania naukowca wykonywali liczne doświadczenia: bańka w bańce, a tym samym pokonywanie sił spójności, zjawisko konwencji, czyli unoszenie ciepła wraz z przenoszeniem cząsteczek, elektryzowanie przez tarcie i dotyk, wytwarzanie ciśnienia czy magnetyczne opiłki w wodzie.

W grudniu uczniowie poznali postać Mikołaja Kopernika oraz wykonywali kolejne doświadczenia. Duże wrażenie zrobiło pompowanie balonów za pomocą sody i octu. Uczniowie również składali obwody elektryczne uruchamiając dzwonek, czy zapalając żarówki. Uczniowie chętnie słuchali wskazówek i poznawali mechanizm działania obwodów elektrycznych, co będzie dobry wstęp do fizyki w przyszłości.

Uczniowie koła poznali sylwetkę Alberta Einsteina oraz wykonali eksperyment wędrująca woda oraz efekt doświadczenia krystalizacja wody.  

Uczniowie koła matematyczno-technicznego Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Bożewie poznali postać Tomash Edisona i wykonali szereg doświadczeń: lampa lawa, deszczowa chmurka, malowanie na mleku. Kolejne eksperymenty przed nami, a uczniowie chętnie wyszukują nowe.

Uczniowie koła zrealizowali kolejne zadanie tęcza na mleku za pomocą cukierków oraz poznali postać Alfreda Nobla, który stworzył dynami i Aleksandra Bella, twórcy telefonu.
Uczniowie wykonali kolejne eksperymenty: prasa hydrauliczna - praw Pascala w zabawie ze strzykawkami, badanie dlaczego woda nie wylatuje ze słoika przykrytego kartką/papierem oraz zabawy z tarciem.

Uczniowie koła matematyczno-technicznego poznali Charlesa Babbaga wynalazcę komputera i Isaaca Newtona twórcę trzech zasad dynamiki oraz wykonali doświadczenie odrzutowy balon, zabawy z laserem i jajko nudysta.

Uczniowie zobaczyli jak niewiele trzeba aby zrobić odrzutowiec, który można wykorzystać na matematyce i fizyce do obliczania prędkości. 

Jajko nudysta zrobiło wielkie wrażenie i zrodziło wiele pytań, dzięki czemu uczniowie dowiedzieli się z czego jest skorupka jajka i jak na nią wpływa ocet. 

Zabawa z laserem też jest ciekawa, zawłaszcza gdy mamy różne lustra i pryzmaty. Chociaż może niedosyt będzie można rozwiać na lekcji fizyki.

Uczniowie w ostatnim miesiącu innowacji postanowili podzielić się swoimi doświadczeniami z kolegami i koleżankami z innych szkół. Doskonałą okazją był międzyszkolny konkurs fizyczny organizowany przez naszą szkołę m.in. ciecz nieniutonowska, wywierania ciśnienia czy zjawisko konwencji.

Uczniowie także przygotowali gazetkę o poznanych naukowcach i wykonali ostatnie doświadczenie poduszkowiec z płyty CD i balonu.