INNOWACJA PEDAGOGICZNA W ŚWIETLICY SZKOLNEJ 

"DZIECIĘCE EKSPERYMENTY I DOŚWIADCZENIA"

AUTOR INNOWACJI: Katarzyna Dziurlik

RODZAJ INNOWACJI: programowo-metodyczna

CZAS TRWANIA INNOWACJI: 01.10.2023r. – 31.05.2024r.

FINANSOWANIE INNOWACJI: nie wymaga dodatkowego finansowania

MIEJSCE REALIZACJI: Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Bożewie

ZAKRES INNOWACJI: Innowacją zostaną objęci  uczniowie uczęszczający do świetlicy szkolnej  w Szkole Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Bożewie w roku szkolnym 2023/2024

Innowacja „Dziecięce eksperymenty i doświadczenia” została opracowana zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego i obejmuje materiał o treściach związanych z przyrodą i otaczającym światem.

Niniejsza innowacja ma na celu zaprezentowanie korzyści płynących z przeprowadzenia eksperymentów wyjaśniających różnorodne zjawiska przyrodnicze. Dzięki obserwacji i czynnemu uczestnictwu wychowankowie będą mogli samodzielnie doświadczyć i zrozumieć szereg zjawisk, które dzieją się wokół nich każdego dnia, które widzą, ale nie do końca rozumieją jak one powstają i dlaczego występują. Ponadto przeprowadzenie powyższej innowacji daje dzieciom możliwość nauki pracy w grupie, prowadzenia obserwacji, wyciągania wniosków a także da możliwość rozwijania zainteresowań i pogłębiania wiedzy przyrodniczej.

IDEA INNOWACJI:

Wkraczając w szkolną rzeczywistość, dzieci uczą się samodzielności, współpracy w grupie, w której nauczyciel zachęca do nauki. W toku zabaw i eksperymentów odkrywają dotąd nieznane im fakty. Nauczyciel pełni rolę inicjatora sytuacji, prowokuje do stawiania pytań, prezentuje dostępne metody i pomoce badawcze. Podczas eksperymentowania ważny jest nie – efekt końcowy, ale – samo działanie, które ten efekt wywołało. Zabawy badawcze pozwalają dziecku samodzielnie odkrywać otaczający je świat i rządzące nim mechanizmy, skłaniając je przy tym do przyjęcia czynnej postawy badacza i odkrywcy. Długość trwania tego typu zabaw uzależniona jest w pełni od zjawiska, które jest przedmiotem badań czy odkryć dziecka. Tego typu zajęcia stanowią dla dziecka źródło bardzo wielu nowych przeżyć i emocji, jakie wiążą się z samodzielnym odkrywaniem i badaniem właściwości rozmaitych zjawisk czy przedmiotów.

Świetlica szkolna jest doskonałym miejscem do realizacji zabaw badawczych, eksperymentów czy doświadczeń. Dlatego niniejsza innowacja skierowana jest do uczniów uczestniczących w zajęciach świetlicowych. Celem innowacji jest rozwijanie zainteresowań dzieci, rozbudzanie w nich naukowej pasji poprzez pokazanie, że nauka to fascynująca przygoda, która może trwać przez całe życie oraz uświadomienie dzieciom, że zdobywanie wiedzy może być świetną zabawą. Proponowane zajęcia mają również na celu rozwijanie umiejętności logicznego, kreatywnego myślenia i wyciągania wniosków. Poprzez innowacyjne formy zajęć rozbudzona zostanie ciekawość świata, potrzeba rozwijania zainteresowań i aktywności życiowej, zdobywania nowej wiedzy i poznawania najbliższej okolicy.

CELE INNOWACJI:

cele główne:

• rozwijanie zainteresowań dzieci przyrodą i otaczającym światem;
• pogłębianie wiedzy poprzez eksperymenty i doświadczenia;

cele szczegółowe:

• rozwijanie zainteresowań dzieci,
• popularyzacja przedmiotów ścisłych i przyrodniczych,
• ukazanie związku nauki z życiem codziennym,
• inspirowanie dzieci do zwracania uwagi na otaczający świat,
• rozwijanie umiejętności formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych.

OPIS INNOWACJI:

Zajęcia w ramach innowacji będą odbywały się dwa razy w miesiącu, od października do maja (łącznie 16 zajęć) . Tematyka zajęć będzie obejmowała osiem grup tematycznych:

1. Świat roślin i zwierząt (październik)
2. Niezwykłe tajemnice zwykłej wody (listopad)
3. Fascynujący świat dźwięków (grudzień)
4. Elektryczność i magnetyzm (styczeń)
5. Powietrze (luty)
6. Ciekawa chemia i fizyka (marzec)
7. Tajemniczy wszechświat (kwiecień)
8. Recykling, czyli „drugie życie śmieci” (maj)

Podczas realizacji zajęć będzie miało miejsce m.in.:

• wykonywanie doświadczeń i eksperymentów fizyczno-chemicznych,
• samodzielne wykonywanie wytworów m.in. mydełek, świeczek, przedmiotów z gliny,
• empiryczne poznawanie świata roślin i zwierząt,
• prowadzenie hodowli,
• poznawanie sprzętu badawczego m.in. mikroskopów, teleskopu,
• projekcja filmów tematycznych,
• obserwacje świata roślin i zwierząt,

FORMY I METODY PRACY:

Podczas realizacji innowacji wykorzystywane będą różnorodne formy i metody pracy, dostosowane do poziomu wiedzy, możliwości i doświadczeń życiowych uczniów. Najbardziej efektywne będą metody oparte na działaniu dziecka, czyli metody oparte na poznaniu wielozmysłowym i przeprowadzaniu badań, doświadczeń i obserwacji. Proste zajęcia badawcze, rozwiązywanie zadań otwartych, to sposoby na nowe spotkania, odkrywanie, penetrowanie, poszukiwanie, co sprawia, że dziecko odkrywa świat, samodzielnie gromadzi doświadczenia. Sposoby te mają niezwykłą wartość poznawczą.

Proponowane metody pracy z dziećmi można podzielić na:

• metody bezpośredniego poznawania przyrody: obserwacja, proste doświadczenia i eksperymenty,
• metody pośredniego poznawania przyrody: filmy przyrodnicze, literatura popularno-naukowa, strony www,
• metody aktywizacyjne: metoda gier i zabaw, wywiady, dyskusje, ćwiczenia dramowe.

Formy pracy:

• indywidualna
• grupowa
• zespołowa

PRZEWIDYWANE EFEKTY:

Dziecko:

• pogłębia wiedzę o świecie społecznym, przyrodniczym, technicznym;
• wyrabia umiejętności organizowania i planowania pracy, wdrażanie nawyku wykonywania jej do końca;
• kształcą w sobie umiejętności rozwijania swoich zainteresowań i uzdolnień;
• doskonalą umiejętności wspólnego rozwiązywania problemów poprzez czynne eksperymentowanie i wykonywanie czynności badawczych;
• rozwijają umiejętności logicznego myślenia oraz wnioskowania;
• kształcą umiejętności zgodnego współdziałania w grupie;
• doskonalą umiejętności prezentowania swoich przemyśleń;
• doznają przeżycia intelektualne i estetyczne;
• doskonalą umiejętności wyciągania wniosków z samodzielnie przeprowadzonych eksperymentów;
• odczuwają radości i zadowolenia z efektów prowadzonych obserwacji.

EWALUACJA:

Ewaluacja innowacji dokonywana będzie na bieżąco poprzez systematyczną obserwację dzieci, ich zaangażowania i zainteresowania zajęciami. Na podstawie wniosków z obserwacji zajęcia będą modyfikowane i dostosowywane do potrzeb i możliwości dzieci. Dodatkowym źródłem informacji będą opinie rodziców.

Katarzyna Dziurlik

 wychowawca świetlicy szkolnej

Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Bożewie