1.      Tytuł innowacji:

„Nauczanie z Technologią Informacyjno - Komunikacyjną  na lekcjach języka angielskiego”.

 

2.      Podstawa prawna:

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. Nr. 56 z dnia 15 maja 2002 r., poz. 506 ze zm.).

 

3.      Wstęp:

Przed współczesnym nauczycielem pojawia się potrzeba stworzenia w szkole procesu edukacyjnego w taki sposób, aby uczniowie mogli zaangażować się w uczenie z wykorzystaniem nowych technologii i zasobów portali internetowych. Na tę potrzebę odpowiada TIK, czyli Technologie Informacyjno – Komunikacyjne (z ang. Information and Comunication Technologies (ICT). Pod tym pojęciem szerzej rozumiemy rodzinę technologii przetwarzających, gromadzących i przesyłających informacje w formie elektronicznej. Obecnie Internet stał się ważnym źródłem informacji w każdej dziedzinie naszego życia. Nauczanie języków obcych nie byłoby często możliwe, a z pewnością byłoby mniej atrakcyjne bez użycia komputera i technologii komunikacyjnych. Myślę, że współczesny nauczyciel, nie tylko języka obcego, powinien wykazywać się wiedzą i szeregiem kompetencji, w tym również wiedzą o technologiach informacyjnych i komunikacyjnych oraz szeroko rozumianą kompetencją medialną.

Wykorzystanie technologii komunikacyjnych i informacyjnych (TIK) do celów dydaktycznych jest jednym z głównych celów i zadań polityki językowej Rady Europy, sformułowanych w Europejskim systemie opisu kształcenia językowego. Tak więc jednym ze wspólnych celów nauczania języka obcego jest umiejętne, krytyczne oraz refleksyjne wykorzystanie potencjału technologii informacyjnej i komunikacyjnej.

Pomysł zaproponowanej przeze mnie innowacji powstał w odpowiedzi na wymienione wyżej potrzeby współczesnej edukacji. Jej głównym celem jest zaciekawienie ucznia lekcją języka obcego, a co za tym idzie poprawienie efektywności uczenia się. Chcę również zaznaczyć, że prezentowana innowacja jest wynikiem uczestnictwa w szkoleniach w ramach projektu Akademia Profesjonalnego Nauczyciela, poświęconych w dużej części nauczaniu TIK w XXI wieku. Muszę przyznać, że tematy podjęte podczas w/w projektu uświadomiły mi, jakie duże możliwości niesie za sobą Internet. Poznanie nowych narzędzi, dzięki którym mogę zaprojektować pomoce dydaktyczne i zrealizować własne innowacyjne pomysły prowadzenia zajęć lekcyjnych daje mi nieograniczone możliwości i tylko ode mnie zależy, czy będę je wykorzystywała w mojej pracy. Korzystanie z nowoczesnych technologii to dobra droga wprowadzenia młodego człowieka do społeczeństwa informacyjnego. Jestem przekonana, że przyczyni się to do rozwijania kreatywności uczniów oraz ich motywowania, a sam proces edukacyjny uczyni bardziej atrakcyjnym, otwartym i nowoczesnym, a przez to bardziej efektywnym.

 

4.      Zasady innowacji

4.1.   Warunki realizacji innowacji:

Autor innowacji:mgr  Beata Wolder

Wykształcenie: wyższe magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym

Zajmowane stanowisko: nauczyciel języka angielskiego

Stopień awansu zawodowego: nauczyciel mianowany

Czas realizacji: lata 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018

Początek: 1 września 2015 r., zakończenie: 31 sierpnia 2018 r.

Miejsce innowacji: Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Bożewie

Informacje o szkole:

Adres: Bożewo 15, 09-215 Bożewo

Tel. (024) 276 91 19

Fax. (024) 276 91 19

e-mail: bozewosp.wp.pl

Adresat innowacji: uczniowie na II etapie edukacyjnym (w kolejnych latach klasy IV a i b,   V a i b, VI a i b

Rodzaj innowacji: metodyczna

4.2.   Założenia organizacyjne:

a)      Podstawowym warunkiem niezbędnym do efektywnego wdrażania innowacji jest dostęp do sieci komputerowej z aktywnym złączem internetowym. Pomieszczenie takie funkcjonuje w szkole jako pracownia informatyczna. Oprócz stałych stanowisk komputerowych w trakcie zajęć wykorzystywane będą stanowiska mobilne (laptopy i rzutnik) oraz tablica interaktywna.

b)      W czasie zajęć wszyscy uczniowie powinni mieć dostęp do komputera stacjonarnego lub laptopa. Wszystkie stanowiska mają mieć stały dostęp do Internetu.

c)      Skuteczne wdrożenie innowacji wymaga korelacji z innymi przedmiotami nauczania, zwłaszcza z Informatyką.

d)     W trakcie realizacji innowacji zakłada się współpracę z nauczycielem informatyki i wychowawcami klas.

4.3.   Cele innowacji pedagogicznej:

Cele ogólne:

a)      rozbudzenie i pogłębienie motywacji uczniów do systematycznej i aktywnej nauki języka angielskiego na zajęciach i w domu – z wykorzystaniem nowoczesnych technologii;

b)      rozwijanie ogólnych i szczegółowych kompetencji językowych, w szczególności umiejętności kreatywnych – mówienia i pisania, a także umiejętności odtwórczych – słuchania i czytania;

c)      zastosowanie zdobytej wiedzy teoretycznej w praktycznych sytuacjach językowych, spotykanych w życiu codziennym;

d)     kreowanie postaw współdziałania w grupie, tolerancji w stosunku do uczestników zajęć;

e)      rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości językowe;

f)       uatrakcyjnienie zajęć języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

Uczeń

a)      łatwiej rozumie wypowiedzi w języku angielskim dzięki filmom, nagraniom i prezentacjom multimedialnym;

b)      potrafi świadomie korzystać z przekazów medialnych i różnych źródeł informacji;

c)      poznaje bogatsze słownictwo i potrafi zastosować je w praktyce;

d)     efektywnie ćwiczy umiejętność pracy i współdziałania w zespole;

e)      kształci swoje umiejętności techniczne poprzez częsty dostęp do nowoczesnych technologii;

f)       jest świadomy zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu;

g)      jest zachęcany do poszukiwania twórczych rozwiązań w trakcie uczenia się języka angielskiego w szkole i w domu;

h)      potrafi zaplanować własną pracę i dokonać jej ewaluacji;

 

5.      Metody, formy i narzędzia realizacji:

Innowacja będzie realizowana w trakcie zajęć lekcyjnych coraz pracy domowej ucznia. W trakcie zajęć edukacyjnych przewiduje się zastosowanie następujących metod, form i technik pracy:

• Total Physical Response (Metoda reagowania całym ciałem)
• Metoda komunikacyjna,
• Metoda audiolingwalna,
• Praca indywidualna, zajęcia w parach oraz w małych grupach;
• Techniki teatralne (drama),
•  Techniki oglądowe: pokaz, demonstracja
• Gry i zabawy językowe,
• Techniki multimedialne (wykorzystanie komputera i Internetu):
• Praca z piosenką
• Aktywne szukanie informacji pochodzących z różnych źródeł, ich selekcjonowanie i przetwarzanie;
• Różne techniki rozumienia ze słuchu na podstawie nagrań audio i video;
• Różne techniki rozumienia tekstu pisanego;
• Praca metodą odwróconej lekcji.

Innowacja ma charakter metodyczny – nie zmienia zakresu i układu treści nauczania określonych w programie nauczania. Podobnie jak w innych klasach wiodącą rolę będzie pełnił zestaw podręczników Evolution, lecz w celu realizacji programu i zaplanowanego rozkładu tematycznego lekcji na każdych zajęciach stosowane będą technologie informacyjno - komunikacyjne. W związku z tym powszechne będzie zastosowanie sieci komputerowej, Internetu, projektora, tablicy interaktywnej, programów multimedialnych, platformy Blendspace do tworzenia i udostępniania materiałów edukacyjnych,  programu Windows Movie Maker umożliwiającego tworzenie i edycję filmów, serwisu Pixton to tworzenia komiksów on line, serwisu Glogster do tworzenia multimedialnych plakatów, platformy  LearningApps wyszukiwania i tworzenia interaktywnych aplikacji. Wprowadzona zostanie metoda odwróconej lekcji czyli zmiany kolejności – uczeń dostaje do opracowania materiał przed lekcją, a na zajęciach powtarza i utrwala nabyte wiadomości i umiejętności. Uczniowie zdobyte umiejętności będą mieli okazję wykorzystać w komunikacji ze swoimi kolegami z Hiszpanii. Szkoła prowadzi bowiem wymianę listowną oraz e-mailową ze szkołą hiszpańską.

 

6.      Ewaluacja

Innowacja będzie na bieżąco monitorowana przez jej autora pod kątem zgodności realizowanego materiału z założeniami innowacji oraz uzyskiwanych efektów. Do głównych źródeł, narzędzi i procedur, służących zbieraniu informacji i badaniu jakości należeć będą:

• Obserwacja aktywności uczniów w czasie zajęć,
• Analiza wytworów prac uczniów wykonanych na lekcji i w domu,
• Ankiety skierowane do uczniów.

Ewaluacja będzie próbą ustalenia odpowiedzi na pytanie:

• Czy zastosowane w czasie zajęć technologie informacyjno – komunikacyjne wpłynęły znacząco na osiągnięcie celów w zakresie wiedzy i umiejętności?